IV Coloquio Argentino - Brasilero de Comunicación. Río Cuarto. Córdoba

Pizarrones comentados

Este pizarrón, inicialmente analógico, se fotografía.
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Durante las tres charlas que se dieron en el ámbito de la universidad, dentro del marco de "Mundo Universitario 2013", sobre "El impacto de las TICx en la educación", hablamos de la integración de medios y se puso como ejemplo el  caso de desarrollar materiales multimedia navegables en formato pdf, a partir de los pizarrones analógicos que cualquier docente escribe durante su clase con fibra lavable sobre una placa blanca.
Se explicó en esa oportunidad que una vez finalizada la misma, se fotografía el pizarrón con el celular y luego dicha imagen se convierte a formato pdf, archivo sobre el cual es posible trabajar con el programa Adobe Acrobat Professional en alguna versión disponible, para determinar regiones poligonales sobre su superficie, y así agujerear el pizarrón y poder escribir en las ventanas creadas el texto con la explicación dada en clase, las preguntas realizadas por los alumnos y algún nivel de debate que pudiera suscitarse en ese ámbito. Si es pertinente, en cualquiera de las zonas delimitadas en el pizarrón se puede "pegar", tipo post - it un video o un registro sonoro o un vínculo Web. Publicamos acá un ejemplo, que consta de dos partes, porque originalmente durante la clase se escribieron dos pizarrones, uno al lado del otro. Publicamos también la segunda parte.

Aclaración importante: Cuando se accede a los pizarrones navegables haciendo clic en "un ejemplo" y en "segunda parte", primero deben guardarse en una memoria externa del usuario (disco, pendrive, etc.) y luego se abre desde esa memoria y desde allí se navega por las regiones y la multimedia agregada, si cabe.
Otra alternativa es pisar con el botón derecho del mouse sobre el vínculo y elegir la opción "Guardar enlace como", que permite grabar el archivo en el disco del usuario, su pendrive, etc.

Así, resumiendo, a un pizarrón que nace analógico, se lo digitaliza, se convierte a pdf, se abre con un programa editor de archivos pdf y luego se lo agujerea dividiéndolo en regiones que a su vez se intervienen, se escribe sobre ellas y se les agrega multimedia. El archivo se guarda nuevamente como pdf y se puede subir a Internet, ya esa a una plataforma de e-learning o a un dominio, que luego se accede con su dirección URL.

Más ejemplos de pizarrones comentados y materiales educativos pdf "agujereados", para resolver:

1. El celular de Hansel y Gretel, agujereado para resolver, completar, grabar y subir a la Web.
2. Pizarrón comentado, con sus comentarios separados (una opción del programa Adobe Acrobat Professional).

¿Qué es Mundo Universitario?

Universidad Católica Argentina

Mundo Universitario es un encuentro de estudiantes secundarios que están finalizando sus estudios, con las distintas unidades académicas de la UCA, para realizar una experiencia, de por sí inmersiva y por lo tanto interactiva, de "estar y vivir la universidad" durante tres días.

Se llevará a cabo el próximo 6, 7 y 8 de agosto de 9 a 13 horas y comprende diversas actividades, desde talleres como "Mi primer empleo", clases abiertas y la invitación hasta interactuar con nuestro estudio propio de radio y televisión, además de la realización de ciertas experiencias con objetos de estudio de las diferentes carreras.

¿Cómo se puede participar?

Previa inscripción online, pueden asistir solos o en grupo, acompañados o no por sus docentes, quienes a su vez también tienen su propia oferta de actividades para realizar.

Para conocer la agenda:

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Mundo Universitario 2012

Este evento se realizó también el año pasado, con una asistencia de alrededor de 1000 estudiantes.

Este video ilustra la propuesta, el espíritu y la dinámica del encuentro celebrado en el Edificio San José, tal como se hará este año, dentro del Campus Puerto Madero de la universidad:

Preguntas frecuentes

¿Qué tiene de diferente con otras muestras de propuestas universitarias?

• Que invita a los estudiantes a "vivir la universidad", además de recibir información.
• Que hace partícipes a los docentes que acompañan a sus alumnos.
• Que el alumno puede participar por sí mismo.

¿Qué pasa si un alumno está interesado y no puede afrontar los aranceles de la carrera elegida?

• La UCA tiene un sistema de becas parciales y totales que vale la pena conocer, para encontrar un camino posible de acceso a nuestra universidad.

¿Cuál es el atractivo para un docente que participa de las actividades propuestas?

• Compartir con nosotros enfoques, conceptos, modalidades, recursos y experiencias que pueden ser portables a sus propio contexto y ámbito de aplicación en la escuela secundaria.

¿Hace falta anotarse antes?

• Sí,  accediendo a este vínculo en la Web.
• También enviando un mail a colegios@uca.edu.ar.

Taller para docentes: "El impacto de las nuevas tecnologías en la educación"

Los días martes 6, 7, y 8 de agosto a las 10.30 horas se repetirá este taller para docentes, destinado a compartir nuestros conocimientos y experiencia en el diseño de materias y cursos en la modalidad de blended - learning, una modalidad que integra la presencialidad con el uso de plataformas de e-learning en la Web.
También abordaremos en el mismo cómo enfocamos la reconversión de cátedras y cursos para la Era Digital.
El mismo estará a cargo de la Lic. Ana María Andrada, profesora e investigadora de nuestra casa de estudios, quien es además directora del Centro Blas Pascal de Investigación y Desarrollo en Tecnología Educativa de Buenos Aires y autora de varios libros de ciencia y tecnología (PAwS - Public Awareness of Science) para Editorial Maipue.

Los docentes pueden asistir cualquiera de los tres días, previa inscripción.

Publicamos acá el trabajo "Diseño y reconversión de espacios de comunicación y aprendizaje en la era digital. Modelización, experiencias y casos", seleccionado por el IV Coloquio Argentina - Brasil de Comunicación para ser expuesto en el mes de setiembre por su autora, Ana María Andrada, representando a la UCA. 

Este documento ha servido de base para determinar los contenidos del taller, ya que identifica los problemas centrales derivados del impacto de las TICx en la educación y desarrolla alternativas de solución a los mismos.

TIC TAC en la UCA: tiempo de conocer, tiempo de aprender

En los años ochenta la gente hablaba de computación. La computadora IBM personal (PC) nació el 12 de agosto de 1981 en EE. UU. y nos cambió la vida: cada persona por primera vez podía pensar en tener su propia computadora.
Si bien Apple ya había creado sus propias PC, fue IBM quien conquistó mercados como América Latina, a los que Apple no llegaba.
Estas fueron algunas de las primeras publicidades en la cual un Charles Chaplin, interpretado por Billy Scuder, es convocado a tener una computadora para resolver los problemas de su pequeña empresa:


En esta publicidad el enfoque es puramente personal:



Y esta es otra de la saga que invitaba a los usuarios a unirse al movimiento un usuario, una computadora, para resolver problemas comerciales:

Este término fue evolucionando con las comunicaciones, que crecieron más y más muy rápidamente y la llegada de la Web, que comenzó la revolución de Internet. Lentamente comenzamos a hablar de informática, con un concepto más amplio que involucraba computadoras, software y comunicaciones. Redes y más redes comenzaron a poblar el mundo y se produjo un fenómeno imparable: la globalización. Tantos recursos conviviendo y convergiendo merecían un término que los denotara: TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). En el año 2010, la controversia conectividad - comunicación trajo un nuevo término: TICx (Tecnologías de la Información, la Comunicación y la Conectividad) y desde el aprendizaje se acuñó el término TIC TAC (Tecnologías de la Información y la Comunicación - Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento), entendiendo que estamos en la Sociedad del Conocimiento y las TICx son herramientas invalorables para lograrlo.