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martes, 27 de agosto de 2013

Pizarrones comentados

Este pizarrón, inicialmente analógico, se fotografía.
Hacer clic para zoom
Durante las tres charlas que se dieron en el ámbito de la universidad, dentro del marco de "Mundo Universitario 2013", sobre "El impacto de las TICx en la educación", hablamos de la integración de medios y se puso como ejemplo el  caso de desarrollar materiales multimedia navegables en formato pdf, a partir de los pizarrones analógicos que cualquier docente escribe durante su clase con fibra lavable sobre una placa blanca.
Se explicó en esa oportunidad que una vez finalizada la misma, se fotografía el pizarrón con el celular y luego dicha imagen se convierte a formato pdf, archivo sobre el cual es posible trabajar con el programa Adobe Acrobat Professional en alguna versión disponible, para determinar regiones poligonales sobre su superficie, y así agujerear el pizarrón y poder escribir en las ventanas creadas el texto con la explicación dada en clase, las preguntas realizadas por los alumnos y algún nivel de debate que pudiera suscitarse en ese ámbito. Si es pertinente, en cualquiera de las zonas delimitadas en el pizarrón se puede "pegar", tipo post - it un video o un registro sonoro o un vínculo Web. Publicamos acá un ejemplo, que consta de dos partes, porque originalmente durante la clase se escribieron dos pizarrones, uno al lado del otro. Publicamos también la segunda parte.

Aclaración importante: Cuando se accede a los pizarrones navegables haciendo clic en "un ejemplo" y en "segunda parte", primero deben guardarse en una memoria externa del usuario (disco, pendrive, etc.) y luego se abre desde esa memoria y desde allí se navega por las regiones y la multimedia agregada, si cabe.
Otra alternativa es pisar con el botón derecho del mouse sobre el vínculo y elegir la opción "Guardar enlace como", que permite grabar el archivo en el disco del usuario, su pendrive, etc.

Así, resumiendo, a un pizarrón que nace analógico, se lo digitaliza, se convierte a pdf, se abre con un programa editor de archivos pdf y luego se lo agujerea dividiéndolo en regiones que a su vez se intervienen, se escribe sobre ellas y se les agrega multimedia. El archivo se guarda nuevamente como pdf y se puede subir a Internet, ya esa a una plataforma de e-learning o a un dominio, que luego se accede con su dirección URL.

Más ejemplos de pizarrones comentados y materiales educativos pdf "agujereados", para resolver:

  1. El celular de Hansel y Gretel, agujereado para resolver, completar, grabar y subir a la Web.
  2. Pizarrón comentado, con sus comentarios separados (una opción del programa Adobe Acrobat Professional).

domingo, 30 de junio de 2013

Taller para docentes: "El impacto de las nuevas tecnologías en la educación"

Los días martes 6, 7, y 8 de agosto a las 10.30 horas se repetirá este taller para docentes, destinado a compartir nuestros conocimientos y experiencia en el diseño de materias y cursos en la modalidad de blended - learning, una modalidad que integra la presencialidad con el uso de plataformas de e-learning en la Web.
También abordaremos en el mismo cómo enfocamos la reconversión de cátedras y cursos para la Era Digital.
El mismo estará a cargo de la Lic. Ana María Andrada, profesora e investigadora de nuestra casa de estudios, quien es además directora del Centro Blas Pascal de Investigación y Desarrollo en Tecnología Educativa de Buenos Aires y autora de varios libros de ciencia y tecnología (PAwS - Public Awareness of Science) para Editorial Maipue.

Los docentes pueden asistir cualquiera de los tres días, previa inscripción.

Publicamos acá el trabajo "Diseño y reconversión de espacios de comunicación y aprendizaje en la era digital. Modelización, experiencias y casos", seleccionado por el IV Coloquio Argentina - Brasil de Comunicación para ser expuesto en el mes de setiembre por su autora, Ana María Andrada, representando a la UCA. 

Este documento ha servido de base para determinar los contenidos del taller, ya que identifica los problemas centrales derivados del impacto de las TICx en la educación y desarrolla alternativas de solución a los mismos.